在渭南职业技术学院接受培训的阿里地区中等职业技术学校学前教育专业学生在上钢琴课。

本报记者 王戈华摄

    “陕西怎么样，你们适应不？”“你的普通话现在比我标准多了。”“你们都学了什么课程，老师教得好不好？”……6月20日下午，当47名从渭南职业技术学院回来的学生刚一下车，等候多时的阿里地区中等职业技术学校（以下简称“阿里地区职校”）的同学们就围了上来，迫不及待地和阔别已久的朋友聊起来。

    这47名学生是陕西省教育援藏“职业代培”新模式的受益群体之一。在他们回来的前两天，16名在陕西第二商贸学校接受培训的同学也刚从宝鸡返回阿里。根据阿里地区职业学校的培养实际，结合阿里社会发展需求，陕西通过“职业代培”累计为阿里地区培养了300余名职业技能人才，开创了阿里地区职业教育发展的新局面。

    陕西省第九批援藏干部、阿里地区教育局（体育局）副局长杨柳是陕西省教育援藏“职业代培”新模式落地的亲历者。“2019年9月，我随陕西省第九批援藏工作队到阿里工作才2个月，就受阿里地区行署委派，回陕协调阿里地区职校学生赴陕学习事宜。在陕西省教育厅的大力支持下，我们和渭南职业技术学院顺利对接。特别巧的是，渭南职业技术学院党委书记华惠民是陕西省第二批援藏干部，曾在普兰县担任副县长，对阿里特别有感情。我们将对接意图汇报后，华惠民书记非常支持，专门就学生入学管理、教学安排、安全报批等事项召集相关处室负责人开协调会现场办公，将阿里地区职校学生赴陕学习的事情进行落实。”谈起往事，杨柳仍历历在目。

    2019年底，渭南职业技术学院校长靳华峰专门带领医学院、师范学院相关专业教师来到阿里地区，深入海拔4800米的普兰县巴嘎乡卫生院和双语幼儿园，就藏区常见病及学前教育等进行实地调研。根据调研结果，渭南职业技术学院专门成立了“马背诊所”“云端幼教”两个项目专项工作专班，重新制定教学计划，编写针对性教材，全力打造精品援藏项目，为阿里地区“订单式”培养一批乡村医生和幼儿教师。杨柳说：“按照商定好的协议，双方将对地区职校学生采取‘1+2’模式进行职业培养，即学生在3年学制中，在阿里学习基础理论知识1年，赴陕西参与技能实训和生产实习2年。学生赴陕产生的所有费用，由渭南职业技术学院和陕西省援藏经费承担。”

    2020年9月，阿里地区职校乡村医生、学前教育2个专业的56名学生赴渭南职业技术学院开始了学习之旅。由此，陕西省针对阿里地区职业教育的对口支援工作开创了“职业代培”模式，为阿里地区职业教育发展搭建了优质的培养平台。第一批学生在陕西学习过程中发生了可喜的变化：普通话更加流利了，性格更加开朗了，视野更加开阔，专业能力快速提升。

    看到效果这么好，杨柳的信心更足了。为了进一步深化陕西和阿里地区合作办学，延续第一批学生“职业代培”的成功经验，在陕西省第九批援藏工作队领队张小平的支持和协调下，双方制定了第二批“学前教育、乡村医生、电子商务、汽车维修、供用电”5个专业的代培计划。这次的计划是为阿里地区职校代培150名学生，其中渭南职业技术学院负责乡村医生和学前教育2个专业60名学生的培养，陕西第二商贸学校负责电子商务专业30名学生的培养，陕西交通技师学院负责汽车维修专业30名学生的培养，陕西省电子信息学校负责供用电专业30名学生的培养。2021年9月，第二批学生顺利赴陕学习。

    6月20日，刚从渭南职业技术学院返回阿里的学生扎西桑吉说：“我在陕西学会了弹钢琴、绘画，还学习了各种学前教育理论课程。这次回来，我要把自己学到的知识讲给同学们听，让大家一起进步。”学生嘎玛德吉笑着说：“刚去的时候我普通话不好，老师就安排我们在课间做游戏，通过拼图、搭木桥、玩乐器等简单实用的方法训练普通话。你听，现在我的普通话还可以吧？”

    在陕西第二商贸学校学习的学生努（藏语为“宝贝”）只有14岁，是接受培训的学生中最小的，聊天时经常会脸红：“我学的是电子商务课程。以前没接触过电脑，刚去宝鸡的时候觉得学习很难。老师对我很好，经常鼓励我，一个月以后我就适应了。在不到一年的时间里，我学习了电商基础课程和商务礼仪、网络运营、网络营销等课程，还学了图片处理、网络直播等技术，感觉自己进步特别大。9月份再去宝鸡的时候，我会更加努力学习。我的目标是把阿里的好东西通过电商平台销售出去，比如牛肉干，阿里的是最好的！”努的话语中透着一份自豪。

    陕西省实施的“职业代培”援藏项目在17个对口支援西藏的省市援藏工作中独树一帜，成为教育援藏工作的亮点。目前，职业教育代培项目已列入陕西省“十四五”援藏项目，设置专项资金500万元，计划在2021—2025年持续开展。陕西将根据阿里地区实际需要，开展职业类专业的代培工作。

    参培学生多布杰说：“能够去陕西学习，就是党对我们少数民族关怀的体现。我要学好本领，以后当一名优秀的幼儿教师，让更多的藏族孩子知党恩、感党恩。”参培学生索南曲措说：“我毕业后想去参军，为祖国站好岗。”

    3年的援藏经历，让杨柳感慨颇多：“看到‘职业代培’模式开花结果，我真心为阿里的孩子感到高兴。今后，陕西将在职业教师培养、专业平台建设、实验实训建设等方面建立常态化帮扶机制，进一步让陕西职业教育对口帮扶的优势得到彰显，为阿里地区职业教育的现代化发展贡献陕西力量！”

记者 王戈华