一、通讯的概念
通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
二、通讯的特点
一般来说，通讯有四大特点：
（1）严格的真实性。
（2）报道的客观性。
（3）较强的时间性。
（4）描写的形象性。
三、通讯的种类
（1）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。
（2）按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。
四、通讯的写作
第一，主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。
第二，材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。
第三，写人离不开事，写事为了写人。写人物通讯固然要写人，就是写事件通讯、概貌通讯、工作通讯，也不能忘记写人。当然，写人离不开写事。离开事例、细节、情节去写人，势必写得空空洞洞。
第四，角度要新颖。写作方法要灵活多样，除叙述外，可以描写、议论，也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受，既可以用第三人称的报道形式，也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。通讯所报道的新闻事实，可以从各个不同的角度去观察，去反映，诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察……角度不同，印象各异。若能精心选取最佳角度去写，往往能使稿件陡然增添新意，写得别具一格，引人入胜。
五、人物通讯的写作方法
所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。同时，也报道转变中的人物和某些有争议的人物。“金无足赤，人无完人”，在写作时切不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇，十全十美，写人叙事力求言真意切，恰如其分。
1.提炼的写作主题要符合时代的发展
要写好人物通讯，首先要确定主题，因为主题是人物通讯的灵魂和核心，你要表达什么？你想给读者一种什么样的启示？都要有主题，并且要围绕主题去展开。古人作文时，就非常讲究立意，主张意在笔先，就是说在文章开始写作之前，应该先确定一个主题，要把表达的中心思想用一句话来表叙。可以说，提炼出一个好的主题，一篇文物通讯就成功了一半。
在写作中，我们经常会遇到这样一个问题，就是采访内容记了好几页，但却理不出一个头绪来，不知道从那下手。其实，这里面最重要的原因就是还没搞清楚自己要表达什么，所以就不能从众多的采访材料中提炼主题。
那么怎么才能找到一个好的主题呢？作为时代号角的人物通讯，主题必须要与时代的脉搏共振，要在采访材料中仔细分析，从时代发展的角度思考，来认定什么是最本质的东西，什么新闻价值最高，什么样的主题才符合当前的形势，然后在围绕这个主题来展开，只有才能获得读者的共鸣，才能取得成功。
2.要着力抓取人物身上最闪光的东西
在撰写人物通讯时，我们常常会遇到这样的情况：就是总想把自己所有采访到的东西都装进文章里，舍不得放弃一点东西，结果是文章越写越长，可写完在看，却发现自己什么都写了，可又什么都不鲜明。
其实这是一个新闻工作者，特别是初学者的通病。辛辛苦苦采访来的东西，总想把所有的资料都用上，就像手心手背，舍不得随便扔下那一块。可报刊毕竟是有版面限制的，人物通讯也是有字数限制的。不可能让你拉开架势，去完整地反映人物的全部。所以，无论是反映先进人物的事迹，还是描绘先进集体形象的人物通讯，都应该做到有所取，有所舍，应该着力抓取人物身上最闪光的东西，来展示人物的新思想，新面貌，揭示其精神世界，来感染人、教育人、启迪人。
要写出人物的个性。为什么要写这个人？往往是因为这个人身上的某种个性吸引我们，成功也罢，失败也罢，或者这个人做出某种非同寻常的事也罢，都和这个人的个性有关。一个人一生做很多事情，而决定一个人的人生走向的事并不是很多，在采访中不能眉毛胡子一把抓。很多事情我们采访到了，哪些事情能进入我们文中，大有讲究。我们现在写作中最大的问题就是只把他的业绩写出来，采访到很多故事，但找不到这些故事和这个人的个性有何关联。不是在表现个性，而是罗列事迹。
要突出人物的某个侧面。每人的性格都很复杂，有矛盾，每个人都有一个很朴素的底色，在有限的篇幅里，要能抓住这个人的底色展开。就要抓住某一点，某一个侧面来体现这个人物的优秀品质，不要面面俱到，面面平平。
3.要精心构思和巧妙表现写作手法
如果说主题是灵魂，事例是血肉，那么结构就是联系它们之间的骨架。一篇好的人物通讯，如果骨架立不起来，再好的事例、再感人的事迹，也只是一堆立不起来的血肉。我们曾经批评过古代的八股文，觉得它禁锢了人的思想，使文章变得格式化。其实，从另一个角度讲，八股文也反映出古人对文章整体结构的严格要求。
写人物通讯不能急，在掌握了材料后，先不急于动笔，而是要想一想，构划一下整篇文章的布局，从整体上进行考虑，看怎样的结构才能符合和衬托主题。
我们写一个人不能让作者自己出来，这是常见的毛病。比如这人怎么勇敢、坚强或懦弱，都是作者给贴的标签，其实即便是写，也应该用他自己的行为来写，作者不要自己站出来说这个人怎样，跳出来给人物贴标签。像“这个勇敢的汉子”，“这个柔弱的妇女”等等。你要使用他自己表现出来的行为和他的语言。
通常用三种方式交叉写作来完成。一种是陈述，一种是描写，一种是和被采访对象之间的言语。最怕的是作者在写作时一陈到底，这样的通讯容易特别沉闷。如果能用描写、陈述和引语三种方式交叉出现，文章就不容易沉闷。
描写，一种是作者直接采访时目睹的，另一种是找到目击者请他描述当时的情景，然后再还原场景，还原场景然后陈述。一般主要是叙述为主，但一定要交叉使用描写和言语。一陈到底就简直使人无法读下去。
4.要注重细节的描写和表现的手法
经常有这样的情况，大家对一个文章的大量事例已经不记得了，但其中一些生动逼真的细节，却又难以忘怀，就像我们看《水浒》，武松有那么轰轰烈烈的事，我们记忆最深的却是他在景阳岗上打老虎的故事。这也就是说，写人物通讯不能像一般政治性强的报道，站在高处，采用一二三的模式来列举其先进事迹，如果这样就很难引起读者的阅读兴趣，也会损害报道人物的形象。
一篇好的人物通讯，其实就是多个细节串起来的，通过细节，读者自己可以去体会人物的动人之处，从而引发共鸣。
六、写人物通讯应注意的问题
1.人物通讯切忌刻意编造“显著性事迹”
在报道新闻人物时，不能对人物不加分析地全盘肯定或全盘否定。如：写先进人物时，往往写得不近人情，编造诸如“父母去世不回家”等事迹；而写反面人物时，却又写得恶贯满盈，一无是处。如此编造典型“显著性事迹”，不仅使得人物事迹缺乏新意、毫无特点，也有损新闻真实，引起读者怀疑甚至反感。
如：“22年来，他每天都坚持站在教室门口，迎送学生，风雨无阻。每天，他总是第一个来到学校，放学后，直到最后一名学生离开学校，他才离开。”文中以“22年来，他总是第一个来到学校”突出一位教师的敬业，然而，细心的读者会发现，这样的“显著性事迹”往往经不起推敲，缺乏可信度：22年里竟然一点“意外”都没有，每天他都是第一个，作者是如何得出这样的结论的？即使别的教师都“甘于人后”，他22年里就没有一点“拖后腿”的事情？
在选择表现人物形象的事迹时，最好有采访支撑，即用直接引语或间接引语标示事迹的信源。如上文非要用“22年来，他总是第一个来到学校”这一事迹来表现人物，可作如下修改，以增强可信度：他的同事××说：“22年来，他几乎每天都第一个来到学校，直到最后一位学生离校，他才回家。”
之所以编造“显著性事迹”，主要原因是作者对新闻人物不够了解，采访不够深入，或者采访时“先入为主”，以挖掘“显著性事迹”为采访目标。因此，要避免“显著性事迹”造成新闻人物“失真”，作者应深入采访，了解新闻人物的全貌及相关事件、语言、细节等，筛选出其中“与众不同”的内容。
2.人物通讯选材切忌模式化
人物通讯要善于截取新闻人物个性化的语言、行动、细节等读者意想不到（未知）的素材来表现人物，切忌模式化。一些作者在人物通讯写作过程中，存在以下几种模式化倾向：
（1）人物形象刻板化，只顾工作，不顾身体；只为别人，不为家人。如：
“他自参加工作以来，曾多次变换学科，毫无怨言，不管教哪一学科，都教一科爱一科。热爱自己的工作，胜过爱惜自己的身体。由于长期教学和担任班主任，加上他现在已是年过半百，身体的问题随着年龄的增长而不断出现，他早知自己身患绝症，却瞒着家人和单位领导，没有因此而耽误工作，直到累倒在课堂上。”
“身体是革命的本钱。”类似“只爱工作不爱身体”的“典型”套路，既与现实生活不符，也有违人道德、法治精神。事实上，这样的“行为”，不仅于个人不利，更于工作无补。另外作为一名教师不是全能的，不可能每个学科都胜任，都能教的好。
（2）典型事迹虚构化，“高大全”难掩“假大空”。我们来看一篇人物报道：
提起××，班主任韩文会老师眼里噙着泪花，一遍又一遍地给我们讲述着：“××同学在校学习态度端正，上课能够专心听讲，下课能按时完成作业。虽然家庭经济情况不太好，但他热爱班集体，不论是扶残助残捐款，还是为汶川地震灾区爱心捐款，他都踊跃参加，捐款数额最多，已连续两年荣获学校和班级‘行为文明学生’称号。”
政治课常菊芳老师饱含深情地告诉我们：“××同学在住校期间，尊师守纪，衣着朴素，总是吃最普通的菜，在他身上处处体现着勤俭节约的优良作风，在成人眼里，他是一个懂事的好孩子。”
以上两段老师的话，怎么听都像是《学生手册》上冷冰冰的评语，没有具体事例，让人难以置信，也无须“噙着泪花”来讲述。
通过上述分析可见，以上通讯所引用的话，无论从逻辑看还是实践看，都经不起推敲，不是作者发挥想象在“创作”，就是受访者发挥想象在讲述。
（3）细节想象化。如：第一个孩子被救上来了，××又游向第二个。漩涡、逆流、疲劳，让这个中年男人倍感救人的艰难。把第二个孩子救上岸时，××已腿部抽筋，不停地打颤。当看到河里的孩子只剩一缕头发漂在河面上时，他一咬牙，又纵身跳了下去。
救人英雄已经殒命，当时的情景不得而知，“腿部抽筋”、“看到河里的孩子只剩一缕头发”等，除非作者有特异功能可与死者对话，否则只能是出自作者的合理想象。
对已去世典型人物的追记，一些作者往往喜欢通过“新闻还原”来再现新闻场景，以增强新闻的现场感。对这类新闻事实的“还原”应谨慎对待，必须有采访支撑，以免陷入“合理想象”的泥潭。
3.人物通讯切忌抽象叙事
人物的事迹应具体、可感，靠细节取胜，切忌概括性地抽象叙事。如：他参加教育工作后，尊敬同志，爱护学生，刻苦钻研，认真教学，做了许许多多好事，连年被评为优秀教师。
人物通讯不是典型人物“个人总结”，不能仅仅概括性地报道典型人物“尊敬同志，爱护学生，刻苦钻研，认真教学，做了许许多多好事”等，而要具体挖掘其中最有代表性的事迹，通过扎实采访，用具体的故事、语言、行动等反映典型人物的“先进性”。
事在“人”为，通讯写作应坚持以“人”为本。因此，写好人物以及人物通讯，是通讯写作的关键。作者在人物通讯写作过程中应切记，用耳朵听，用眼睛看，用心灵去感受，挖掘人物身上最鲜活、最具冲突性、最有说服力的语言、动作、事件等生活细节；切忌以想象代替采访，想当然地为人物“创作”所谓的先进事迹，或者是空洞地“总结”典型人物事迹，缺乏具体、生动、感人的故事、细节、语言等。
